第九章-教师(1/3)
奧流站了起来：“自身🎄如何渺我是没体会到🖑👽🎓的。我只体会到了你们人族的自大。”♑🇰
“你绕来绕去的说了一大堆，也只是有意让人听不懂的话。这也就罢了。长度🂼🔈⚎唯一正确的定义？”他站了起来，愤怒的呵斥：“这只是你们人族对这个词的理解而已，给我少用这种自以为掌握绝对真理的口气说话。”
“是么🍗☐？”王崎挖挖耳朵：“难道长度还可能有别的理解🗳☇不🐴成？”
奧流愤愤不平：“所谓的长度🅡，本就是一个朦胧的概念。大家都能明白，也用不着你们这些大而无当的理论来解释”
“哦，能够把说不明🏏白的东西说明白，不是很厉害吗？”王崎这次干脆就不看奧流的脸了。
“那也只是你自己的说辞。”🅡奧流强行不让自🀶🁎🄫己发作：“每一个人都能对它产生自己的理解。”🜗
“🖚自己的理🞭解啊。”王崎抬起🅡眼皮：“你也有啊？”
奧流点点头：“在我看来，长度这个词是”
“🖚啊，我没问你你是怎么🈀🞟🕜看的。你就回答🐼我有或者没有就行了。”王崎道：“看来是有了”
“那是自然。”奧流哼了一声。他素来以“灵机”而著名，颇有一些急智。刚才王崎讲解勒贝格测度的时候🁆🃣，他就已经明白这个“文字游戏”的游戏规则了至少他自己是这么觉得的。
王崎翻了个白眼：“那么在你刚才听完我的讲话之后新鲜出🐴炉的长度定义里，空无有没有长度？如果有，那是不是零？”
奧流🟖🝅🈭似乎没有觉得这个🎄无关紧要的细节有多重要，点点头：“是又怎样？”
“各个不重叠线段的总长度，是不是它们各自长度的总和🗳☇？”
奧流冷笑：“废话。”
“那么”王崎再次用剑气在地上画出一道🐼线：“按照你的定义，👸🍫这线段上三尺处到五尺处的长度，是不是就是五🝳🏌😮减三尺，也就是二尺？”
“不然呢？🞭”奧流已经不🈀🞟🕜耐🁽烦了：“不然还叫什么长度？”
“这不就结🞭了。反正你对长度的定义，也就是歌庭测度的一个变体而已，把我说的话变换几个文字再🝦🍚说一遍又有什么意思？”
奧流再一次懵了：“什么？”
“你绕来绕去的说了一大堆，也只是有意让人听不懂的话。这也就罢了。长度🂼🔈⚎唯一正确的定义？”他站了起来，愤怒的呵斥：“这只是你们人族对这个词的理解而已，给我少用这种自以为掌握绝对真理的口气说话。”
“是么🍗☐？”王崎挖挖耳朵：“难道长度还可能有别的理解🗳☇不🐴成？”
奧流愤愤不平：“所谓的长度🅡，本就是一个朦胧的概念。大家都能明白，也用不着你们这些大而无当的理论来解释”
“哦，能够把说不明🏏白的东西说明白，不是很厉害吗？”王崎这次干脆就不看奧流的脸了。
“那也只是你自己的说辞。”🅡奧流强行不让自🀶🁎🄫己发作：“每一个人都能对它产生自己的理解。”🜗
“🖚自己的理🞭解啊。”王崎抬起🅡眼皮：“你也有啊？”
奧流点点头：“在我看来，长度这个词是”
“🖚啊，我没问你你是怎么🈀🞟🕜看的。你就回答🐼我有或者没有就行了。”王崎道：“看来是有了”
“那是自然。”奧流哼了一声。他素来以“灵机”而著名，颇有一些急智。刚才王崎讲解勒贝格测度的时候🁆🃣，他就已经明白这个“文字游戏”的游戏规则了至少他自己是这么觉得的。
王崎翻了个白眼：“那么在你刚才听完我的讲话之后新鲜出🐴炉的长度定义里，空无有没有长度？如果有，那是不是零？”
奧流🟖🝅🈭似乎没有觉得这个🎄无关紧要的细节有多重要，点点头：“是又怎样？”
“各个不重叠线段的总长度，是不是它们各自长度的总和🗳☇？”
奧流冷笑：“废话。”
“那么”王崎再次用剑气在地上画出一道🐼线：“按照你的定义，👸🍫这线段上三尺处到五尺处的长度，是不是就是五🝳🏌😮减三尺，也就是二尺？”
“不然呢？🞭”奧流已经不🈀🞟🕜耐🁽烦了：“不然还叫什么长度？”
“这不就结🞭了。反正你对长度的定义，也就是歌庭测度的一个变体而已，把我说的话变换几个文字再🝦🍚说一遍又有什么意思？”
奧流再一次懵了：“什么？”