一十八章 、束侑(2/6)
刘备听完，看着李孟羲，哈哈笑了。
真有意思，对小孩子，还用攻心计。
笑罢，刘备正sE道🕯，“羲儿，你昨日央我寻几读书人，人我找来了。”
“奥！”李孟羲奥了一声，他想起了，难怪总觉得有啥事给忘了🁝📝呢👀🅬，就是这件事！要找一些识文断字的人，来充任军中教师。
人是找够了，刘备问李孟羲，人怎麽安排。
李孟羲不假思索，就说和屠夫营和渔队一样，先编成一伍，然後，再分个车，安排在辎重队，跟着辎重队先走，等有空车够了，就一个车，一个教书🔽🆊🍴先生，车上再安排几个学生，如此，就可以一边行军，一边教小孩子读书学字。
刘备听完，面🂫露不🐤满，“羲儿，如此轻慢儒士，无🛉🚠礼甚也！”
被刘备🞆斥责了，李孟🕯羲愣了，他不知哪里就轻慢儒🛉🚠士了。
见李孟羲似乎不知利害，刘🈩🁀备便尽🕉🇲人镜之职责，尽数李孟羲的🚼😰🅆失礼。
想🕇请教书先生教小孩子们学字，必得礼贤下士。
“你说，让读书人和屠夫渔夫一样安排，不是轻慢，是什🗮麽？”刘备严厉的说道。
李孟羲这才明白过来，刘备说的什麽意思。
原来，把屠夫和渔夫以🁢及教书先生🕉🇲一样对待，就是轻慢了🗮教书先生。
这可冤枉李🏶🞡🕯孟羲了🐤，不是李孟羲看不起教书先生，恰相反，李孟羲很尊重读书人。
不同的是，李孟羲觉得，人人都是平等的，他对渔夫，对屠户，对👀🅬木匠，对战兵，对教书先生，都很尊重，都是一样的尊🌰🂫👱重。
两相道德观的不同，便产生了矛盾。
李孟羲觉得，把教书先生和🈩🁀屠夫渔夫一样安排，没有不尊重人的意思。
而刘备，无有人人平等的观念，反而，刘备认为不给教书先生厚待，是轻慢了读书🃧🚏人。
真有意思，对小孩子，还用攻心计。
笑罢，刘备正sE道🕯，“羲儿，你昨日央我寻几读书人，人我找来了。”
“奥！”李孟羲奥了一声，他想起了，难怪总觉得有啥事给忘了🁝📝呢👀🅬，就是这件事！要找一些识文断字的人，来充任军中教师。
人是找够了，刘备问李孟羲，人怎麽安排。
李孟羲不假思索，就说和屠夫营和渔队一样，先编成一伍，然後，再分个车，安排在辎重队，跟着辎重队先走，等有空车够了，就一个车，一个教书🔽🆊🍴先生，车上再安排几个学生，如此，就可以一边行军，一边教小孩子读书学字。
刘备听完，面🂫露不🐤满，“羲儿，如此轻慢儒士，无🛉🚠礼甚也！”
被刘备🞆斥责了，李孟🕯羲愣了，他不知哪里就轻慢儒🛉🚠士了。
见李孟羲似乎不知利害，刘🈩🁀备便尽🕉🇲人镜之职责，尽数李孟羲的🚼😰🅆失礼。
想🕇请教书先生教小孩子们学字，必得礼贤下士。
“你说，让读书人和屠夫渔夫一样安排，不是轻慢，是什🗮麽？”刘备严厉的说道。
李孟羲这才明白过来，刘备说的什麽意思。
原来，把屠夫和渔夫以🁢及教书先生🕉🇲一样对待，就是轻慢了🗮教书先生。
这可冤枉李🏶🞡🕯孟羲了🐤，不是李孟羲看不起教书先生，恰相反，李孟羲很尊重读书人。
不同的是，李孟羲觉得，人人都是平等的，他对渔夫，对屠户，对👀🅬木匠，对战兵，对教书先生，都很尊重，都是一样的尊🌰🂫👱重。
两相道德观的不同，便产生了矛盾。
李孟羲觉得，把教书先生和🈩🁀屠夫渔夫一样安排，没有不尊重人的意思。
而刘备，无有人人平等的观念，反而，刘备认为不给教书先生厚待，是轻慢了读书🃧🚏人。