宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单,一一传阅。

    潘🂼慕玲:“不可能,这门课晴晴的分数绝对不可能这么低,我们出来以后对过答案的。”

    米殊:“不太对劲,不可能这几门🄇课突然🜈⛱🞋都变低吧,严重拉低了总体绩点。”

    路竹最后看了眼,言简意赅。

    “有猫腻。”

    这不仅仅是她们对岳晴晴成绩🞪🖻🗵的信任,更是这个分数单给人的直观感🐫🂲💯受。

    就算每门课的成绩都下降,也不可能下降到🗡🝋🉨这么平均吧。

    再联想🚗到岳晴晴这段时间的废寝忘食,一时间几个人都沉默了。

    付出的🚗努🌂🟝力不但没有回♲🌗报,反倒比上学期退步不少,这正常吗?

    比较之下,岳晴晴却看不出什🞪🖻🗵么表情,只淡淡地说了句。

    “我去查卷面分。”

    明华大学考完试🊩如果觉得成绩不对是可以提出查卷要求的。

    通常☞🀞这样做的都是刚巧没及格🞪🖻🗵,被给了58或者🙇🈕♶59分的人。

    这些学生寄希望于能再找回几分,从🖓💏而达到及格线。

    但一般🚗都只是👀🅳心里安慰,让🃦🙿自己死个明白罢了。

    大部分老师都很具有同理👟🊈🎒心,一般看及格🜈⛱🞋边缘的都给过了。

    去找也只会发现自己的分👟🊈🎒数🃦🙿其实远比想象中更低,只能等补考再努力了。

    当然也有🌂🟝极少数幸运儿真的找回🉯了遗失的分数,从而避免了挂科的🇉命运。