22章 : 稳沉(1/7)
三月一日星期六，杨景行去学校的🗝路上给喻昕婷打电话：“你和安馨吃早餐了到北楼等我，今天我们主要探讨下理论。请大家搜索（%￥￥）看最全！更新最快的小说”
“哦📦，好。”喻昕婷好像才回神：“你🏶吃东西没👩？”
“吃了。”杨景行越来越有架势：“让她🂏把录音笔带上。🅩”
喻昕婷嗯：“我打电话。”
杨景行到二零四，孔晨荷也🔑⛤在，因为有情况要打听：“何沛🅃🜱媛他爸爸怎么样了？🕇🚎”
杨景行说：“刚有消息，等手术吧，应该没问题。🞻”
孔晨荷放心点头：“运气好，听说好难找到合适的……男生快🜿🇺🝣去关心呀☄☛！”似乎自己都想去。
安馨说：“昨天晚上才🞯🗫听💴🖂🏴说，她下星期还来学校吧。”
杨景行笑：“你也想关心？”
安馨呵呵，喻昕婷说：“星期二还是星期一看她和🞻王蕊一起，我只打招呼🙣🌊♀就走了。🃪🚨”
杨景行说：“那时候还没，🔑⛤什么见面了再问问她……好了，上课。💿”🞑📠
孔晨荷自觉离开：“等你们吃午饭。”
杨景行自己去钢琴前坐下，对两个准备好的女生说：“这一段内容估计要十几个🕇🚎小时才能讲完，你们好好听好好记，下去了仔细消化🐬🂹，争取做到举一反三……”
喻昕婷☐⚍🐅嘻嘻，好像是给面子笑笑杨景行的装模💦🔅作样。安馨倒是认真，录音笔都🏮🝟是拿在手里。
杨景行这就🙢🌈开始了：“先说说巴洛克🟅🚯时期……”👩
今天和平时是不一样，杨景行不要两个女生动手，甚至都不要她们发表意见或者提问，就自己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时🚨期不同流派的有代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样，老师们是讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散性的，并且😣🃊🖄自己演示，而且多是注重表现最🙛基础的东西。
《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大♗🈣得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如☄☛果弹到这里要注意些什么，好像提醒喻昕婷多一些。
“哦📦，好。”喻昕婷好像才回神：“你🏶吃东西没👩？”
“吃了。”杨景行越来越有架势：“让她🂏把录音笔带上。🅩”
喻昕婷嗯：“我打电话。”
杨景行到二零四，孔晨荷也🔑⛤在，因为有情况要打听：“何沛🅃🜱媛他爸爸怎么样了？🕇🚎”
杨景行说：“刚有消息，等手术吧，应该没问题。🞻”
孔晨荷放心点头：“运气好，听说好难找到合适的……男生快🜿🇺🝣去关心呀☄☛！”似乎自己都想去。
安馨说：“昨天晚上才🞯🗫听💴🖂🏴说，她下星期还来学校吧。”
杨景行笑：“你也想关心？”
安馨呵呵，喻昕婷说：“星期二还是星期一看她和🞻王蕊一起，我只打招呼🙣🌊♀就走了。🃪🚨”
杨景行说：“那时候还没，🔑⛤什么见面了再问问她……好了，上课。💿”🞑📠
孔晨荷自觉离开：“等你们吃午饭。”
杨景行自己去钢琴前坐下，对两个准备好的女生说：“这一段内容估计要十几个🕇🚎小时才能讲完，你们好好听好好记，下去了仔细消化🐬🂹，争取做到举一反三……”
喻昕婷☐⚍🐅嘻嘻，好像是给面子笑笑杨景行的装模💦🔅作样。安馨倒是认真，录音笔都🏮🝟是拿在手里。
杨景行这就🙢🌈开始了：“先说说巴洛克🟅🚯时期……”👩
今天和平时是不一样，杨景行不要两个女生动手，甚至都不要她们发表意见或者提问，就自己在那讲了弹，弹了讲，讲得仔细，弹得认真。内容就是选曲不同时🚨期不同流派的有代表性的作曲家的有代表性的曲子进行剖析，但是杨景行和钢琴系其他老师的讲法不一样，老师们是讲要求追细节，杨景行则是开阔而发散性的，并且😣🃊🖄自己演示，而且多是注重表现最🙛基础的东西。
《钢琴艺术史》其实也是很重要的课程，只是杨景行显摆得好像自己的容量要比课程内容大♗🈣得多，而且条理清晰逻辑紧密，关键是还能动手实践。
当然，杨景行也讲究因材施教，有时候会说安馨思考这一点或者昕婷如☄☛果弹到这里要注意些什么，好像提醒喻昕婷多一些。