人人都有好朋友
【活动背景】本班大部分学生能与同学和睦相处，少部分同学在人际交往方面存在一定的问题，有的因为自身性格问题，有的因为行为习惯问题。他们在班级中几乎没有朋友，感觉非常孤单。同学们交朋友基本普遍靠个人好恶，对同学之间的友情没有明确概念，对班级整体人际关系状况不太关心。总体来看，本班在创建良好的心理环境方面的工作还需继续努力。
【活动目标】
1．通过活动，明白同学交往中友谊的重要意义。
2．学会分析自我，改变自我，树立信心，学会交友。
3．培养正确的友谊观，促进学生健康发展。
【活动准备】
1．教师根据班级真实人物隐去姓名创作案例，安排一位同学熟练朗读。
2．教师设计问卷，调查班级同学交友状况，制作PPT呈现调查结果。
3．按照“益友”、“挚友”、“诤友”、“损友”四种类型，编写四个案例。
4．学生搜集歌颂友谊的名人名言与短小的诗歌。
5．学生自己学唱周华健的歌曲《朋友》。
【活动流程】
1．案例导入，引出主题
（1）呈现案例：安排一位同学朗读案例。
（2）交流发言：听了这位同学的故事，你有什么想说的么？
（说明与分析：此时同学们的发言基本是凭着第一感觉说出心中的真实感受。可以引导学生从多个角度说，如从旁观者角度，从当事人角度等，但要不落痕迹，坚持开放性的原则。）
（3）教师小结
【活动背景】本班大部分学生能与同学和睦相处，少部分同学在人际交往方面存在一定的问题，有的因为自身性格问题，有的因为行为习惯问题。他们在班级中几乎没有朋友，感觉非常孤单。同学们交朋友基本普遍靠个人好恶，对同学之间的友情没有明确概念，对班级整体人际关系状况不太关心。总体来看，本班在创建良好的心理环境方面的工作还需继续努力。
【活动目标】
1．通过活动，明白同学交往中友谊的重要意义。
2．学会分析自我，改变自我，树立信心，学会交友。
3．培养正确的友谊观，促进学生健康发展。
【活动准备】
1．教师根据班级真实人物隐去姓名创作案例，安排一位同学熟练朗读。
2．教师设计问卷，调查班级同学交友状况，制作PPT呈现调查结果。
3．按照“益友”、“挚友”、“诤友”、“损友”四种类型，编写四个案例。
4．学生搜集歌颂友谊的名人名言与短小的诗歌。
5．学生自己学唱周华健的歌曲《朋友》。
【活动流程】
1．案例导入，引出主题
（1）呈现案例：安排一位同学朗读案例。
（2）交流发言：听了这位同学的故事，你有什么想说的么？
（说明与分析：此时同学们的发言基本是凭着第一感觉说出心中的真实感受。可以引导学生从多个角度说，如从旁观者角度，从当事人角度等，但要不落痕迹，坚持开放性的原则。）
（3）教师小结