姬松三问，让众人一时无言。
什么是老师？什么样的老师才是一个合格的老师？
为什么每个老师教出来的学生都不一样呢？
有人归结于没有遇到好学生，也有学生认为没有遇到好老师。
但不可否认的是，一个好老师确实能让学生学习事半功倍。一个好学生也能让老师心情愉悦。
但自古以来，都没有对如何成为一个好老师做出一个定义。
“子毅认为，师者，传道授业解惑也！”
姬松没有让大家就等,直接道出师者的本质。
“传道授业解惑？”李世民眼睛一亮，看向姬松的目光充满了赞叹。
是啊，作为一个老师，不就是为学生传到授业解惑吗？
精辟，总结的鞭辟入里，更是说出了师者的本质。
“不错,不错。”李纲抚须微笑，对于姬松,他是放心的。
在成就姬松的同时，也同样成就了自己。
这就是一个好老师和好学生典范，李纲虽然教他不多，但却成功地将姬松的基础打极为牢固。
也许这点别的人也能做到，但相比李纲多年来的经验，让姬松循序渐进，从浅入深，成功接受了这个时代士大夫的传统教育。
加上姬松来自后世，两相结合之下，更是触类旁通，达到了壹加壹大于二的效果。
“就此一言，姬子毅就当青史留名。”房玄龄叹道。