攻略狼来了世界终于告一段落，王刚将精神再次放在发展空间之上，虚拟教室，已经建起不少的时间，但因为攻略狼来了世界，一直荒废，到现在还没有启用。
关于虚拟教室的信息，被王刚发了出去，此次，王刚并没有发出发展小孩玩家的任务。
而是将成为小孩玩家，所能得到的教育，所能享受到的特权，在所发送的信息中，说得一清二楚。
空间的玩家也是人，也有自己的孩子，亲朋好友，这些人的孩子，若能得到空间的教育，绝对比现实中所谓的精英教育要好得多。
而且，在空间中，不用被承重的课程限制想象力和创造力，甚至王刚还特别想要激发这些孩子的想象力和创造力。
这些，是王刚想给玩家的一个福利，玩家，为他提供精神力，有资格享受这样的福利。
王刚也想用这些福利，将玩家和普通人区分开来，让普通人对玩家向往，从而从心底产生对空间的好奇和向往等正面情绪！
这样一来，空间就能得到一笔不菲的精神力收入！
其实，按照一般人的想法，王刚已经和皇帝达成了协议，完全可以让皇帝命令普通人，信仰王刚！
当然，是确实是一个发展信仰的好手段，但，这只是表面上的，信仰，不能被强迫，就算在政权的压迫下，表现出对王刚的信仰。
但是，王刚真正能接受到的，只会是无法使用的怨念，除了增加神格中，精神力杂质的储备之外，还可能让王刚被世界意志放逐，最后到了诸神陨落之地，永世沉沦。
虽热只是可能，但王刚却不想冒险！
在神和信徒之间，强扭的瓜不甜这句话，被阐述得非常的到位。
虚拟教室，王刚花费了很大的力气，也下了很大的功夫，在虚拟教室中，王刚甚至给教师开启了虚空造物，文字化为形象，学生和老师还可以参与到形象中的权限。
就像他在空间中兴建各种建筑一般的权限，可以想象，王刚对这一块，是多么的重视。
教室的分级，王刚不准备分那么多等级，小学，初中，高中，大学，4个等级已经足够！
知识兑换，可以由玩家自行完成，若是不完成规定的知识兑换，玩家就不能升级到更高的年级，小学不能升初中……
而教学的主要内容，就是在教学过程中，将做人的道理，道德的竖立，创造力的开发，想象力的释放做为重点。
关于虚拟教室的信息，被王刚发了出去，此次，王刚并没有发出发展小孩玩家的任务。
而是将成为小孩玩家，所能得到的教育，所能享受到的特权，在所发送的信息中，说得一清二楚。
空间的玩家也是人，也有自己的孩子，亲朋好友，这些人的孩子，若能得到空间的教育，绝对比现实中所谓的精英教育要好得多。
而且，在空间中，不用被承重的课程限制想象力和创造力，甚至王刚还特别想要激发这些孩子的想象力和创造力。
这些，是王刚想给玩家的一个福利，玩家，为他提供精神力，有资格享受这样的福利。
王刚也想用这些福利，将玩家和普通人区分开来，让普通人对玩家向往，从而从心底产生对空间的好奇和向往等正面情绪！
这样一来，空间就能得到一笔不菲的精神力收入！
其实，按照一般人的想法，王刚已经和皇帝达成了协议，完全可以让皇帝命令普通人，信仰王刚！
当然，是确实是一个发展信仰的好手段，但，这只是表面上的，信仰，不能被强迫，就算在政权的压迫下，表现出对王刚的信仰。
但是，王刚真正能接受到的，只会是无法使用的怨念，除了增加神格中，精神力杂质的储备之外，还可能让王刚被世界意志放逐，最后到了诸神陨落之地，永世沉沦。
虽热只是可能，但王刚却不想冒险！
在神和信徒之间，强扭的瓜不甜这句话，被阐述得非常的到位。
虚拟教室，王刚花费了很大的力气，也下了很大的功夫，在虚拟教室中，王刚甚至给教师开启了虚空造物，文字化为形象，学生和老师还可以参与到形象中的权限。
就像他在空间中兴建各种建筑一般的权限，可以想象，王刚对这一块，是多么的重视。
教室的分级，王刚不准备分那么多等级，小学，初中，高中，大学，4个等级已经足够！
知识兑换，可以由玩家自行完成，若是不完成规定的知识兑换，玩家就不能升级到更高的年级，小学不能升初中……
而教学的主要内容，就是在教学过程中，将做人的道理，道德的竖立，创造力的开发，想象力的释放做为重点。