六章 : 突如其来(2/5)
云喜在车上跟云妈🀷妈讲了今天办公室发生的事，问：“妈妈，灵能院是☿个什么样的地方？”
云妈妈想了想，一边开车一边说道：“我是不建议你现在去灵能院上学的。上午的事情学🎬校跟我打电🟣🞿🙺话说过原委了，所以接下来，我有一些话想对你说。”
“灵能院这个地方，明面上归国家教育局管，但🛦🞤是，它的背后实际是被一些活了几百年的修士掌控的。灵能院不学科学，只学修真体系的知识，那是一个和科🛗🜣学完全不同的知识体系，如果先学了🁹📜修真文明，就无法再接受科学文明了。”
云喜说：“排他性极强？”
云妈妈说：“对的。几百年前国家就在研究灵能科技🚯🖼，意图把修🔤真和科技融合在一起，但是几百年过去了，没有丝毫进展。修真和科技是无法融合在一起的。”
云喜想了一下，说：🗶☟“但是外公外🏢婆学的是科学，他们为什么能修炼？”
云妈妈说：“这就是我们的文明的独到之处。我们不局限科教，兼容并蓄，包容性极强。而且我们在接触一些非凡物品或事件的时候，通常需要修炼过的人去处理。比如妈妈翻译西方神文和妖族的文献，这些文字本身是带有力量的，所以需要同样具有非凡力量的人才能接触，并解析翻译出来🙧。”
“修真文明不一样。从小学它，就很容易迷进去，再也不能接受其他体系的规则。所以很少有家长在孩子小的时候送他去灵能院，都是成年以后👽🎘，形成比⛻☃较稳定的人格与思维后⚽🖺，才让孩子去接受正统的修真知识传承。这样不容易被带歪。”
云喜说：“可是，我很小外公外婆就教我练🜣功了呀。”
云妈妈说：“🁀🂩👛那是最普通的基础锻炼，什么人都可以练的，小孩子练了强身健体，有没有灵根⚄🎺都没关🟣🞿🙺系，只是有灵根的人才能练出气感，但这不算是修真知识，它不能塑造你的思维。”
“哦～我明白了。”
种花文明包容并蓄，能容得下🙐科教，也容得下玄幻文明。我们能用两套思维思考不同文明体系的问题，骄傲！
但这🅩🅫个世界的修🗹真文明就不行了。霸道□🄔☻□，有他没我，有我没他。
夏国划了块空间给修仙的，让他们苟延残喘，而修仙的恐怕十分不乐意，满世界寻找好苗子，致希望于培养出优😡🂹秀的修仙后辈。有没有暗搓搓意图颠覆科⛻☃教，这个……就🂂不知道了。
啊，感觉好复杂的样子啊。
云喜🅩🅫想了一路，回到家，说：“妈妈，我要是想修仙的话，等我大学毕业了，可以去吗？”
云妈妈问：“你是怀着什么样的目的想修仙？成仙⚃🎬🔌吗？修仙的人已经几百年没有人真的修炼成仙了。”
云喜说：“不是想成仙……就是，好奇吧，我想探索那个🏰神奇的世界。”
云妈妈想了想，一边开车一边说道：“我是不建议你现在去灵能院上学的。上午的事情学🎬校跟我打电🟣🞿🙺话说过原委了，所以接下来，我有一些话想对你说。”
“灵能院这个地方，明面上归国家教育局管，但🛦🞤是，它的背后实际是被一些活了几百年的修士掌控的。灵能院不学科学，只学修真体系的知识，那是一个和科🛗🜣学完全不同的知识体系，如果先学了🁹📜修真文明，就无法再接受科学文明了。”
云喜说：“排他性极强？”
云妈妈说：“对的。几百年前国家就在研究灵能科技🚯🖼，意图把修🔤真和科技融合在一起，但是几百年过去了，没有丝毫进展。修真和科技是无法融合在一起的。”
云喜想了一下，说：🗶☟“但是外公外🏢婆学的是科学，他们为什么能修炼？”
云妈妈说：“这就是我们的文明的独到之处。我们不局限科教，兼容并蓄，包容性极强。而且我们在接触一些非凡物品或事件的时候，通常需要修炼过的人去处理。比如妈妈翻译西方神文和妖族的文献，这些文字本身是带有力量的，所以需要同样具有非凡力量的人才能接触，并解析翻译出来🙧。”
“修真文明不一样。从小学它，就很容易迷进去，再也不能接受其他体系的规则。所以很少有家长在孩子小的时候送他去灵能院，都是成年以后👽🎘，形成比⛻☃较稳定的人格与思维后⚽🖺，才让孩子去接受正统的修真知识传承。这样不容易被带歪。”
云喜说：“可是，我很小外公外婆就教我练🜣功了呀。”
云妈妈说：“🁀🂩👛那是最普通的基础锻炼，什么人都可以练的，小孩子练了强身健体，有没有灵根⚄🎺都没关🟣🞿🙺系，只是有灵根的人才能练出气感，但这不算是修真知识，它不能塑造你的思维。”
“哦～我明白了。”
种花文明包容并蓄，能容得下🙐科教，也容得下玄幻文明。我们能用两套思维思考不同文明体系的问题，骄傲！
但这🅩🅫个世界的修🗹真文明就不行了。霸道□🄔☻□，有他没我，有我没他。
夏国划了块空间给修仙的，让他们苟延残喘，而修仙的恐怕十分不乐意，满世界寻找好苗子，致希望于培养出优😡🂹秀的修仙后辈。有没有暗搓搓意图颠覆科⛻☃教，这个……就🂂不知道了。
啊，感觉好复杂的样子啊。
云喜🅩🅫想了一路，回到家，说：“妈妈，我要是想修仙的话，等我大学毕业了，可以去吗？”
云妈妈问：“你是怀着什么样的目的想修仙？成仙⚃🎬🔌吗？修仙的人已经几百年没有人真的修炼成仙了。”
云喜说：“不是想成仙……就是，好奇吧，我想探索那个🏰神奇的世界。”