第一十三章 领衔新的教育部(3/3)
在全国教育临时会议上，蔡⚞💝元培提出的《学校不应拜孔子案》。虽然受限于当时的大环境，蔡元培提出的《学校不应拜孔子案》没有在会议上通🔄过。但毕竟明文废止了在中小学一直实行的“尊孔🕹🎟💙读经”仪式，这不能不是这次会议的又一个成果。
孔孟之道的“克己”，以所谓的“义”否定“利”的义利观，和宣扬禁欲主义的佛教，和奉行蒙西九戒基督教一样，归根结底是属于维护封建统治的思想体系。三者在历史上，在推翻奴隶制度过程中，都曾经起到革命作用，但伴随着新时代的来临，从总体思想上毕竟成为过时🎋🏢的东西。新的时代讲求等价交换，注重实利讲求现实利益，也就是思想家们常说的，人😄们要从彼岸世界回到现实世界来，要从那些蒙蔽人们的关于未来世界的幻想中，回到现实世界。一个越是不能保障人们的利益的社会，就是越起劲的忽悠和教化人们忘掉自己、无视自己的利益。比如不合理的封建等级制度，比如上个世纪六十年代极左主义喊出的“狠斗私字一闪念”。
毫无疑问，蔡元培对尊孔读经的抵制，是顺应历史📄潮🍍流的。
此次会议的多数提案形成教育政策,并且在教育实践中影响深远。一个共同的认🔷识是：全国临时教育会议是民初教育改革的重大举措之一，为民初教育发展作出了👀很大贡献
孔孟之道的“克己”，以所谓的“义”否定“利”的义利观，和宣扬禁欲主义的佛教，和奉行蒙西九戒基督教一样，归根结底是属于维护封建统治的思想体系。三者在历史上，在推翻奴隶制度过程中，都曾经起到革命作用，但伴随着新时代的来临，从总体思想上毕竟成为过时🎋🏢的东西。新的时代讲求等价交换，注重实利讲求现实利益，也就是思想家们常说的，人😄们要从彼岸世界回到现实世界来，要从那些蒙蔽人们的关于未来世界的幻想中，回到现实世界。一个越是不能保障人们的利益的社会，就是越起劲的忽悠和教化人们忘掉自己、无视自己的利益。比如不合理的封建等级制度，比如上个世纪六十年代极左主义喊出的“狠斗私字一闪念”。
毫无疑问，蔡元培对尊孔读经的抵制，是顺应历史📄潮🍍流的。
此次会议的多数提案形成教育政策,并且在教育实践中影响深远。一个共同的认🔷识是：全国临时教育会议是民初教育改革的重大举措之一，为民初教育发展作出了👀很大贡献