二十一章 、三晋大地的风云(2/3)
一九零七年初（清光绪🗢🝕三十三年），山西按察使丁宝铨因课吏馆积弊颇深，规模简陋不足以造就法政人才，经呈请山西巡抚恩寿同意，创办了山西公立法政专门学堂。
请调日本法政大学毕业生刘绵🄉🞽训为监督，日本明治大学法科毕业生吴人达为教务长，日本法政大学毕业生崔廷献为斋务长。
同年，太原商业专门学校在新南门街🎱上官巷西口设立，后改名为太原商业专科学校。由于学生不多，教学不景气，不久合并于山西公立法政专门学堂。
一九零🈛⚭八年（光绪三十四年）在新城🎱街（即现在🗿的太原十七中校址）创办了一所中等实业学校，嗣后改为商业学堂。
一九零七年，孟步云在南🞋肖墙创办了公立女学校🗿，这是太原市创办最早的女子学校。
清政府在山西☔创办的这些学堂，虽然由于政治的，经济的崩溃，有些学堂如过眼烟云很快消失，有些学堂中途易名或合并。但这并不妨碍，在三晋大地上新思想的快速传播，也不妨碍向西方学习成为一种时尚，一种潮流。
早在一九零三年（光绪二🞋十九年），山西学政刘嘉琛任满调京，新任学政宝熙到任之后📯🞛，就首先整顿大学堂中学专🐽🅕斋。聘请了一批中外教师任教，一改旧日的“斯文学究”之态，使中斋与西斋取长补短，合二为一。
随后，他又整顿🚺😟了农林🗢🝕学堂，聘请日本农林专家多人授课，并添置🜕🂄🌌了理化仪器。对太原乃至整个山西新文化的兴起到极大的推动作用，客观上也为西方新思想的传播，进一步创造了条件。
当省城太原教育蓬勃发展之际，学政宝熙感到教员供不应求，于是征得巡抚同意筹措经费保送学生留日学习。第一批保送了三十名，其中多为山西大学堂中斋学生，武备学堂，农林学堂各有数名。除官费外，宝熙还鼓励家资富裕的进步😗🁠人士自备资金出国留学。
凡有自愿申请者，宝熙则有求必准。
这样，大🈰🁾批有志青年纷纷赴日留学，接受新的🐴思想，并有机会与在日的革命党人联系，接受他们的影响和熏陶。
宝熙（1871——1942），满族正蓝旗人，爱新觉罗氏，字瑞臣，河北宛平人。光绪十八年🄳（1882年）进士，始任翰林院侍读，一九零三年九月二十一日至一九零六年四月二十五日任山西学政。是个忠于职守，热心新式教育，努力做事之人。他在学政任上，多有建树。
省城太原🈰🁾各大中小学堂的创办，不仅为传播民主革命思想奠定了基础，而且还为后来辛亥山西义举培养🆬了诸多革命党人。
一所所学🈰🁾堂的创办，一批批留🄉🞽日学生的派遣和陆续返回，使新思🆡想和新文化向山西各地传播。
加之一九零一年至一九零五年间，以知识分子为骨干的爱国革命团🜕🂄🌌体，在全国各地如雨后春笋般地相继成立🗀😡🂼，各种形式的民主革命运动蓬勃开展，民主革命思想在山西也同样迅速得到传播。致使山西的政治生态，呈现出前所未有的，全新的富有活力的精神风貌。🏘
一九零四年（光绪三十年）山西派遣了第一批官费留日学生，🈪共有五十人。其中🅉🄰山西大学堂二十名，师范学堂十名，他🝏🎴们到日本后差不多都是学习文、法、医、农、实业或师范。另二十名是武备学堂毕业生，到日本进入了陆军振武学校，专学陆军。
一九零五年，孙中山先生在日本东京，联合兴中会、华兴会、光🆡复会以及其他革命团体，创立了中国同盟会后，山西留日学生积极参加。
第一批参加同☔盟会的就有谷思慎（神池县）、王荫藩（汾阳县）、荣福桐（太谷县）、景耀月（芮城县）、王用宾（猗氏县）、荣炳（阳曲县）、温寿泉（洪洞县）、阎锡山（五台县）、赵戴文（五台县）、乔义生（临👐🞷汾县）、王国祜（新绛县）、焦纯礼（忻县）、张呈祥（赵城县）、景🗈🙪定成（安邑县）、何澄（灵石县）等。
请调日本法政大学毕业生刘绵🄉🞽训为监督，日本明治大学法科毕业生吴人达为教务长，日本法政大学毕业生崔廷献为斋务长。
同年，太原商业专门学校在新南门街🎱上官巷西口设立，后改名为太原商业专科学校。由于学生不多，教学不景气，不久合并于山西公立法政专门学堂。
一九零🈛⚭八年（光绪三十四年）在新城🎱街（即现在🗿的太原十七中校址）创办了一所中等实业学校，嗣后改为商业学堂。
一九零七年，孟步云在南🞋肖墙创办了公立女学校🗿，这是太原市创办最早的女子学校。
清政府在山西☔创办的这些学堂，虽然由于政治的，经济的崩溃，有些学堂如过眼烟云很快消失，有些学堂中途易名或合并。但这并不妨碍，在三晋大地上新思想的快速传播，也不妨碍向西方学习成为一种时尚，一种潮流。
早在一九零三年（光绪二🞋十九年），山西学政刘嘉琛任满调京，新任学政宝熙到任之后📯🞛，就首先整顿大学堂中学专🐽🅕斋。聘请了一批中外教师任教，一改旧日的“斯文学究”之态，使中斋与西斋取长补短，合二为一。
随后，他又整顿🚺😟了农林🗢🝕学堂，聘请日本农林专家多人授课，并添置🜕🂄🌌了理化仪器。对太原乃至整个山西新文化的兴起到极大的推动作用，客观上也为西方新思想的传播，进一步创造了条件。
当省城太原教育蓬勃发展之际，学政宝熙感到教员供不应求，于是征得巡抚同意筹措经费保送学生留日学习。第一批保送了三十名，其中多为山西大学堂中斋学生，武备学堂，农林学堂各有数名。除官费外，宝熙还鼓励家资富裕的进步😗🁠人士自备资金出国留学。
凡有自愿申请者，宝熙则有求必准。
这样，大🈰🁾批有志青年纷纷赴日留学，接受新的🐴思想，并有机会与在日的革命党人联系，接受他们的影响和熏陶。
宝熙（1871——1942），满族正蓝旗人，爱新觉罗氏，字瑞臣，河北宛平人。光绪十八年🄳（1882年）进士，始任翰林院侍读，一九零三年九月二十一日至一九零六年四月二十五日任山西学政。是个忠于职守，热心新式教育，努力做事之人。他在学政任上，多有建树。
省城太原🈰🁾各大中小学堂的创办，不仅为传播民主革命思想奠定了基础，而且还为后来辛亥山西义举培养🆬了诸多革命党人。
一所所学🈰🁾堂的创办，一批批留🄉🞽日学生的派遣和陆续返回，使新思🆡想和新文化向山西各地传播。
加之一九零一年至一九零五年间，以知识分子为骨干的爱国革命团🜕🂄🌌体，在全国各地如雨后春笋般地相继成立🗀😡🂼，各种形式的民主革命运动蓬勃开展，民主革命思想在山西也同样迅速得到传播。致使山西的政治生态，呈现出前所未有的，全新的富有活力的精神风貌。🏘
一九零四年（光绪三十年）山西派遣了第一批官费留日学生，🈪共有五十人。其中🅉🄰山西大学堂二十名，师范学堂十名，他🝏🎴们到日本后差不多都是学习文、法、医、农、实业或师范。另二十名是武备学堂毕业生，到日本进入了陆军振武学校，专学陆军。
一九零五年，孙中山先生在日本东京，联合兴中会、华兴会、光🆡复会以及其他革命团体，创立了中国同盟会后，山西留日学生积极参加。
第一批参加同☔盟会的就有谷思慎（神池县）、王荫藩（汾阳县）、荣福桐（太谷县）、景耀月（芮城县）、王用宾（猗氏县）、荣炳（阳曲县）、温寿泉（洪洞县）、阎锡山（五台县）、赵戴文（五台县）、乔义生（临👐🞷汾县）、王国祜（新绛县）、焦纯礼（忻县）、张呈祥（赵城县）、景🗈🙪定成（安邑县）、何澄（灵石县）等。