“现在我们假设敌方一个排的兵力,共计四十人,在距离我方阵地两百米发起了对我阵地的冲锋,我军仅一名战士在掩体内阻击,他手里之后四十发子弹。”

    “敌人只需要一分钟的时间,就可以冲到手榴弹可投掷的位置。请问,我军这名战士,是否能够完成阻击?”

    “赵振垚!你来回答。”教官掷地有声的喊道。

    赵振垚犹豫了下大声的说道“报告,我认为,不能!”

    那是人干的事?

    弹无虚发,可能吗?

    他们教官在他们眼里就是无所不能的兵王,他打静止靶都不可以,更惶恐敌军是移动靶了。

    “事实上,我也不能。”教官示意赵振垚归队,肯定了赵振垚的回答。

    承认自己没本事,对教官来说是一件很羞耻的事。

    他大声的说道“我在现在光学瞄具的帮助下,新式机枪的三十发弹夹容量,固定靶,可以在一分钟内,打完四十发子弹,但是我无法完成阻击,因为我打的是静止靶。”

    “可是在某次西南作战任务中,我军的一名同志,就完成了这一壮举,只有了不到一分钟的时间,四十发子弹,击毙了四十名印…敌军。”

    “而他使用的枪械,是式半自动步枪,瞄具为机械瞄具,这种步枪的弹夹只有十发子弹,在这次作战中,他一共压了三次弹夹,每次压弹夹的时间为到秒。”

    “他做到了,而且在全军大比武中,在所有人面前,在四十秒速射项目上,夺得了冠军。”

    教官讲完,罕见的没有训话,而是留给了同学们无限制的遐想空间。

    除了爱国教育以外,也在告诉学生们

    为人所不能,方为勇者。

    柳诚看着教官认真的模样,知道他所言非虚。

    在专业领域做到了极致,在别人眼里,就是让人看不懂的存在。