有一次他把学校里的作业带回来改，儿子在旁边见他太累了，竟然主动提出帮她改作业。她起初笑笑并不在意，但在她改错一个位置的时候，儿子立刻指出来错误的地方，这让她非常的惊讶，於是给苏浩出了一份简单的卷子，全部答对，再提高难度，又全部答对了。问苏浩谁教他的，答曰：自己看书。自此，h淑君认定自家儿子就是万中无一的天才。
忧的是自家儿子太粘人了，粘人到让她怀疑人生，甚至还多次偷偷上网搜索“5岁孩子是不是很粘人”这种问题。只要不是在学校工作时间，自己走到哪里，苏浩就跟到哪里，随时随地的出现在她的面前，只要她的眼睛是睁开的，那麽一定能看到她的儿子。
这让她一度怀疑自家儿子除了是天才之外，还有某种奇奇怪怪的自闭症。也不敢带去看心理医生，怕被聪明的儿子察觉，从而自卑。
除此之外，还忧心自家儿子的教育问题，是一个天才毋庸置疑的，而且还不是那种成绩优越的天才。那麽问题来了，天才儿童怎麽教？
她作为一个小学老师，教过许多的孩子，但是到自家孩子身上，她就有些拿不定主意了。
如果是别人家的孩子，以她的专业能力，打打嘴Pa0，随便都能吹上天，但是轮到自家儿子的时候，就犹豫不决了，万一教坏了怎麽办？儿子只有一个啊。
最後还是问了自家儿子的意见。
“小辉，你已经到了上学的年纪，我们要不要去幼儿园试试。”
“都可以啊！”苏浩随意道。
於是苏浩开始上幼儿园的事情就这麽定下来了。
对苏浩来说，就是找个地方度过5岁这个最危险的时间点，只要度过去了，相信後面一定会非常顺利。
幼儿园还不错，安全系数算是非常高的，就园里那一大帮小P孩，想来是打不过他的，以他现在的身手，做幼儿园一霸已经绰绰有余了。
苏浩背着个小小的书包，顺利的入学了。
入学第一天，就把所有说话大声的，吵闹调皮的，喜欢打人的小朋友全部打哭。
从那天后，所有幼儿园小朋友看到苏浩都要叫一声大哥，整个幼儿园气氛好极了，幼儿园带班老师直称这是她带过最好带的一届。
至於苏浩在幼儿园g什麽，当然不会是跟小P孩们玩过家家，而是自个躺一边装睡，然後开始研究弹球空间。
他想要获得更强的生存能力，以及想要生存得更好，必须要有特殊的地方，目前最特殊的，就是能够包含他的意识，包括一切信息的弹球空间。
他需要思考，这个弹球空间对他究竟意味着什麽，能给他带来什麽。
忧的是自家儿子太粘人了，粘人到让她怀疑人生，甚至还多次偷偷上网搜索“5岁孩子是不是很粘人”这种问题。只要不是在学校工作时间，自己走到哪里，苏浩就跟到哪里，随时随地的出现在她的面前，只要她的眼睛是睁开的，那麽一定能看到她的儿子。
这让她一度怀疑自家儿子除了是天才之外，还有某种奇奇怪怪的自闭症。也不敢带去看心理医生，怕被聪明的儿子察觉，从而自卑。
除此之外，还忧心自家儿子的教育问题，是一个天才毋庸置疑的，而且还不是那种成绩优越的天才。那麽问题来了，天才儿童怎麽教？
她作为一个小学老师，教过许多的孩子，但是到自家孩子身上，她就有些拿不定主意了。
如果是别人家的孩子，以她的专业能力，打打嘴Pa0，随便都能吹上天，但是轮到自家儿子的时候，就犹豫不决了，万一教坏了怎麽办？儿子只有一个啊。
最後还是问了自家儿子的意见。
“小辉，你已经到了上学的年纪，我们要不要去幼儿园试试。”
“都可以啊！”苏浩随意道。
於是苏浩开始上幼儿园的事情就这麽定下来了。
对苏浩来说，就是找个地方度过5岁这个最危险的时间点，只要度过去了，相信後面一定会非常顺利。
幼儿园还不错，安全系数算是非常高的，就园里那一大帮小P孩，想来是打不过他的，以他现在的身手，做幼儿园一霸已经绰绰有余了。
苏浩背着个小小的书包，顺利的入学了。
入学第一天，就把所有说话大声的，吵闹调皮的，喜欢打人的小朋友全部打哭。
从那天后，所有幼儿园小朋友看到苏浩都要叫一声大哥，整个幼儿园气氛好极了，幼儿园带班老师直称这是她带过最好带的一届。
至於苏浩在幼儿园g什麽，当然不会是跟小P孩们玩过家家，而是自个躺一边装睡，然後开始研究弹球空间。
他想要获得更强的生存能力，以及想要生存得更好，必须要有特殊的地方，目前最特殊的，就是能够包含他的意识，包括一切信息的弹球空间。
他需要思考，这个弹球空间对他究竟意味着什麽，能给他带来什麽。